Fonti scientifiche

Ogni affermazione di Spannum poggia su ricerca peer-reviewed. Qui trovi i riferimenti completi, così puoi verificarli di persona.

• Baddeley (2003). Working memory: looking back and looking forward. Nature Reviews Neuroscience

  Descrive la memoria di lavoro come un sistema a più componenti e non come un magazzino unico: un esecutivo centrale che coordina un circuito fonologico per il materiale verbale e un taccuino visuo-spaziale.

• Miller (1956). The magical number seven, plus or minus two. Psychological Review

  Stima la capacità della memoria immediata in circa 7±2 «chunk», cioè unità dotate di significato e non singole cifre: raggruppare gli elementi aumenta quanti se ne ricordano.

• Cowan (2001). The magical number 4 in short-term memory. Behavioral and Brain Sciences

  Rivede al ribasso la stima di Miller: quando si impedisce il raggruppamento in chunk, la capacità reale è più vicina a 4 elementi. È la stima oggi più accreditata.

• Baddeley (1966). Short-term memory and acoustic similarity. Quarterly Journal of Experimental Psychology

  Le sequenze di parole dal suono simile si ricordano peggio di quelle dal suono diverso: la memoria a breve termine verbale codifica il materiale in forma acustica, non per significato.

• Ericsson, Chase & Faloon (1980). Acquisition of a memory skill. Science

  Un solo soggetto portò il proprio span da 7 a circa 79 cifre con oltre 200 ore di pratica e strategie mnemoniche — ma il guadagno restò confinato alle cifre e non si estese alle lettere.

• Bopp & Verhaeghen (2005). Aging and verbal memory span: a meta-analysis. The Journals of Gerontology: Series B

  Meta-analisi sull’invecchiamento: lo span verbale cala con l’età, e il calo è più marcato nel compito inverso, che richiede manipolazione, rispetto al diretto.

• Melby-Lervåg & Hulme (2016). Working memory training does not lead to far transfer. Perspectives on Psychological Science

  Meta-analisi sull’allenamento della memoria di lavoro: i miglioramenti restano sul compito allenato e su compiti molto simili, senza transfer a intelligenza o rendimento scolastico.

Vuoi capire come si legano al test? Le spiegazioni per esteso sono nell’app, nella guida «Come funziona».